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ステキな女の子!

今日は体験授業の日でした!今回の体験授業のお子様は5歳の女の子。絵を描くことが大好きな彼女!!彼女のおうちに訪問させて頂いたとき、私の事を初めて見たらお母さんの後ろに隠れたり緊張からそわそわしている様子が見られました^^玄関まで来てくれて私の事を出迎えてくれた優しい彼女は、そのままリビングへ直行!!リビングに行くとびっくり!!!なんと壁中彼女の絵が貼られており、とてもステキな空間になっていたのです^^今まで描いた絵をお母さんが貼ってくれているため彼女も落ち着いた空間になっているのだと思いました!今回はリビングテーブルで授業をさせて頂きました。授業が始まる挨拶をしたら彼女も一緒にしてくれて4枚もの絵を描いてくれました!!!!!!!!!自閉症スペクトラムの診断のある彼女はとても人と関わることが大好きな様子で私からの質問や、また受け答え等もとても上手にすることができ相槌ができることに驚かさせられました^^私が今回準備をしていた画材は(パステル・クレヨン・アクリル絵の具)でしたが彼女は気になる画才を見ると言葉でしっかり要求をする事が出来ており私とのコミュニケーションもバッチリでした!!!!!授業中は彼女の大好きなゲームのキャラクターを描いてくれ、時には私も一緒に描かせてくれたりと初対面にも関わらず優しい一面を見る事が出来ました^^彼女の才能今回は初対面だったため、これから彼女の得意を見つけていきたいと思いますが、この授業の絵の中でも彼女の得意を見つける事が出来ました。彼女は模写も得意みたいですが、頭の中で想像をして描く事が得意だと思います。パターンで覚えたものをあるかもしれませんが最後に描いた絵は夜の場面を設定するために黒を使ったり、重ねて描いているのですが、物語はしっかり彼女の中にある様子。観察力のある彼女はキャラクターを描くときも細かな部分まで色で表現が出来ました。それと同時に言葉でも伝えようとしれくれる場面もたくさんありました!!今の絵は枠組だけの絵が多いのですが絵の発達段階上から見ると中を塗りつぶして描いていく事も可能な年齢です!少しづつ絵の楽しさのレパートリーを増やしていければと思います。

千葉教室で壁画プログラム!!

千葉で2回目の壁画プログラムを実施しました!今回は、児童発達支援のお子様11名、そしてその後に放課後等デイサービスのお子様が7名参加と少しドタバタした内容になりましたが、とてもパワフルな授業になりとても楽しかったです:)今回のテーマは(海)。青い海は癒しの効果があると言われているため、この教室にきたお子様から親御様にリラックス出来るような場所であってほしいという私の願いも入っています!しかし、さすが元気のあるお子様達。。。写真の通り、絵が完成した後に壁を見ると元気が漲る壁になりました:)そして、就学前のお子様から就学後のお子様まで皆んな、とても集中して取り組んでおり普段あまり話したことのない子でも積極的に描いた絵を見せて私に教えてくれました!!その時の顔は、楽しさが溢れ出しており普段見ることのない顔をしていました!!反省点は、今回のお子様の合計人数が18名と今まで1番多かったため、また壁のスペースも広かったため絵の具の量の調整のため水を少し多めに入れてしまったこと。。。。結果、垂れながら描くことになりました。これから少し手を加えていこうと思いますが、次回の学びとして活かしていこうと思います。今回わかったことは、小さい年齢のお子様の方が迷いが無く描いた絵に対して自信を持っているということ。楽しさが勝ったという理由もあると思いますが、子供達が本来持っているピュアな発想を目に前で見る事ができ嬉しく思いました:)壁画なんて、そう簡単に出来るものではないため、次回の目処はまだ立っていませんが、出来るならまたしたいものです:)だって大人も子供の頃に戻り夢中になれたんだから:)

高円寺教室で絵画プログラム:)

初めて高円寺教室で絵画プログラムを実施しました!!初めて会うお子様ばかりの中でお子様に楽しさを提供する事が出来るのか、いつもドキドキします。特に授業前はウロウロしながら緊張しています。。。笑この日のお子様は8名!!!!皆、とても楽しみにしていた様子で親御様からも授業が終わった後に嬉しい言葉をいただきました!動物の足跡。筆の使い方を提示するとき、まだ年齢的にも幼いため動物や虫の足跡に例えて伝える時があります。皆んな大きな足跡から小さな足跡まで、いろんな色で表してくれました。もうすでに皆んなアーティストでした:)描き方が8人全員違ったため子供の表現には毎回驚かされます!!!この日場面緘黙のお子様が1人参加してくれていました。年長の女の子です。私を初めて見たとき、彼女は笑顔で話しかけた言葉に対して返してくれました。はじめの会の中で出席をする場面でも手を挙げてジェスチャーで返してくれました。絵を描く活動に入りました。彼女が話してくれるのに時間はかかりませんでした。私のモデリングをしっかり見てくれ彼女が描いた絵を私が賞賛をするとニッコリ笑って返してくれ(これは何を描いたの?)と私は周りの子にも聞くように自然と話しかけました。その時です。彼女から(アリの足跡。。。)と照れ笑いをしながら言葉で返してくれました。一度言葉を出せるようになると私は絵を通し会話を楽しみました。それからは彼女からジェスチャーで返すことはありませんでした。何を描いたのか言葉で返してくれました。楽しさを少しは提供する事が出来たような気がしました。彼女の他にも、普段は黒の1色しか選ばない子もいたようで(後からお母様に聞きました。笑)、でも授業中は初めからいろんな色を混ぜて楽しんでおり表現豊かな絵を描いてくれました。絵画は子供たちにとって様々な効果を与えてくれます。絵を描くことは文字を描く課程の中の一つであり、言葉を作る課程でもある。しかし今回はコミュニケーションの幅を拡げる事。そして選択肢を増やす事で表現力を豊かにするものでもあると学びました。絵は人に役に立つ事が出来る。

10人のアーティストと壁画:)

放課後デイに通われているお子様と壁画を描きました!!壁画を描くのはこれで3回目です!!私自身もとても楽しいプログラムです!下書きを描いている時でさえカタルシスが感じられます!!今回は教室の先生にも手伝っていただき下書きをギリギリ完成させる事が出来ました。木製の壁に描くため(暖かさ)を強調したくて森の下書きをしました。あとは子供たちが仕上げてくれます:)先行刺激.壁画に限らず、子供たちに絵を描かせる時に下書きが無いのとあるのとでは完成する作品が違うと思います。それは下書きをみた子供たちがそれに刺激を受けて関連付けた絵を描くからだと思います。下書きが無い時は、より自由な発想で描いてくれる子もいますが、何を描いていいのか分からず描けない子もいます。そして、完成する絵も本当に只の落書きになってしまい ARTとは程遠くなってしまうことを私は学びました。絵は人に見てもらい価値を出す。落書きでも人から見れば子供らしさが出て人を惹きつける絵になる時もありますが、子供らしさを最大限に引き出し描かせた絵は、大人を感動させる絵になります!!!それには描く前に子供が壁を見て感動する必要があると思います。(ここに描いていいの!?)と子供たちが躊躇するような壁にする事でワクワク感は倍増し、本人たちも無我夢中で描いてくれます。そして描いた絵を私や周りの大人に、それはそれは素直な笑顔で教えてくれるのです。そしてまた描き始める。の繰り返し 笑。(うまいでしょ)ではなく(これは僕が、私が描いたんだよ!!)と教えてくれるのです。絵の評価より体験したことを教えてくれるのは、子供自身が描く事を楽しんでいる証だと思います。それが自己肯定感の向上や言葉の言語につながるように私は力になりたい。壁画はあと1回開催予定。もう私の中で下書きに何を描くのか決まっている。テーマは(落ち着ける場所)です。

南荻窪で絵画教室!!

今日は南荻窪で絵画教室でした!!壁画を描いて以来の教室だったため懐かしく思えました。今日は全員で8人のお子様と授業をしましたが、壁画の時のお子さまもおられ、また子供達も覚えてくれていたため、とても嬉しく思いました:)この日は、90分授業だったため皆んな疲れるだろうなあと思っていましたが、椅子に座って課題に取り組む事が出来、描いた絵を持って帰りたいと元気に言ってくれたため、私は授業をしてよかったと思いました。この日1人で描く課題と皆んなで描く課題に分けました。1人の時は、そのお子様の今の精神状態が反映しやすい絵になります。皆んなで描く絵は、コミュニケーションスキルが出やすいため、普段の授業とは違う視点で課題に取り組めました。また3〜5歳の子供は基底線が出始めるころなので、具体的に描ける子もいればスクイグルになる子もいます!スクイグルでも、意味のある線を描く事が出来る年齢なため、この日の子達も、先生が絵を見て質問をすると口頭で答えてくれました:)まだ発達年齢が幼い子には言語の力に、発達年齢が実年齢ほどの子には表現する楽しさを伝え、自分で考える力を身につけてほしいと思います。次回は6月!!でもその前に違う教室でも開催予定です。お子様の成長を絵画で立証したいですね。

光と陰

小学3年生の女の子の作品パネルに描いた絵がこのように完成しました!パネルに描く事が初めてで、本人もいつもより楽しそうに絵を描いていました。周りの友達は、人や動物を描いている中で彼女だけフードを被り顔を隠すようにして黙々と静かに筆を走らせていました。色はゴールドと黒彼女はゴールドが好きで、授業中私のところに来て、周りに聞こえないような小さい声で(ゴールドください)と言ってくれます。子供の絵には今の精神状態がでることもあります。彼女の絵にも対象的な二つの色が表現されています。この場合、子供によっては表向きの外での自分と、家での普段の自分を表現するように(頑張っている自分)(本当の自分)のような意味合いで対象的な色で描く事があります。場所にも意味合いがあり、右は外側へ向けた無意識が。左側は内側に向けた無意識がでます。右側にゴールドがあるため、もしかしたら学校では周りに合わせようとしている飾っている自分を表現したのか。または周りから目立ちたいという自分を表現したのか。 などの意味合いで読み取る事が出来ますが、どちらにしても少し外の世界で無理をしているように思えます。それは黒が内側にあるからです。細かな場所にも意味合いがあり、右下は(仕事。家。)などのカテゴリーに入るため子供の場合は学校になる事があります。そして、左上は(考え。思考)等です。黒は(白と表裏一体)と言われています。なので暗いイメージだけではありませんが、精神状態等は、何か深く考えている事。悩んでいる事がありそうです。絵を通して、少しづつ彼女の本音を言語化できるようにしていきたい。